RPP EVALUASI PEMBELAJARAN

SILABUS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah               :  Evaluasi Pengajaran

Kode Mata Kuliah                : 

Bobot Mata Kuliah               :  3  sks

Kelompok Mata Kuliah        :  MKK

Dosen Pembina                     :  Drs. Ilpizukdi, M. Pd.

Semester                               :  VI

A.     DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini membahas hakekat pengukuran dan penilain hasil belajar, mengolah dan melaporkan hasil evaluasi, serta menggunakan hasil evaluasi untuk kepentingan pembelajaran

B.     TUJUAN MATA KULIAH

Setelah mengikuti kuliah ini diharapkan mahasiswa memahami hakekat pengukuran dan penilaian, mampu menyusun perangkat alat evaluasi pengajaran, mengolah, melaporkan hasil evaluasi, dan menggunakan hasil evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.

C.     KEPUSTAKAAN

1. Arikunto, Suharsimi. 1989. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bina Aksara
2. Ary, Donal dkk. 1972. Introduction to Research in Education. New York: Holt, Renehart and Winston
3. Nurkancana, Wayan dan Sunartana, P.P.N. 1982. Evaluasi Ilmu Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional
4. Utomo, Tjipto dan Rujter, Kees. 1985. Peningkatan dan Pengembangan Pendidikan. Jakarta: Gramedia
5. Yusuf, A Mury. 1986. Teknik Evaluasi. Padang: FIP IKIP Padang
6. Prayitno, 1987. Pengadministrasian Tes. Padang: FIP IKIP Padang

D.    STRATEGI PERKULIAHAN

1. Kuliah Mimbar
2. Diskusi Kelompok
3. Observasi
4. Presentasi
5. Pemberian Tugas

E.     PENILAIAN

1. Kehadiran dan aktivitas dalam kelas                  10%
2. Tugas mingguan                                                20 %
3. UTS                                                                  30 %
4. UAS                                                                 40 %

Jumlah                                                              100%

F.      KEGIATAN PERKULIAHAN

MG KE	MATERI (TOPIK DAN RINCIAN)	Tugas	SUMBER
1	2	3	4
Minggu I	Penjelasan Silabus
I	I. KONSEP  DASAR  PENGUKURAN DAN   PENILAIAN A.     Pengertian Pengukuran dan penilaian B.     Peranan penilaian dalam pembelajaran C.     Hubungan antara penilaian dengan mutu pembelajaran	Membaca buku sumber	1,3,5
II	D.     Prinsip-prinsip penilaian E.      Skala pengukuran	sda	1,3,5
III	II. TAKSONOMI BLOOM A.     Ranah kognitif B.     Ranah Afektif C.     Ranah psikomotor	sda	1,3,5
IV	III. PENGEMBANGAN INSTRUMEN A.     Jenis Instrumen B.     Tes Pengertian Tes Jenis-jenis tes	sda	3,5
V	a. Teknik Menulis Tes Esai	Membuat TIK dan soal	3,5
VI	b. Teknik Menulis Tes Objektif 1)      betul-salah 2)      penjodohan 3)      pilihan ganda	Membuat Kisi-kisi	3,5
VII	4)      analisis sebab akibat 5)      asosiasi pilihan ganda 6)      isian	Membuat contoh soal sesuai kisi-kisi	3,5
VIII	C.     Observasi Pengertian Jenis Pengembangan dan penggunaan		3,5
IX	UJIAN TENGAH SEMESTER
X	IV. MENENTUKAN KUALITAS INSTRUMEN TES a.       Validitas	Membuat latihan	3,5
XI	b.      Reliabilitas	sda	3,5
XII	a.       Tingkat kesukaran	sda	3,5
XIII	b.      Daya beda	sda	1,2,3
XIV	E.  Penggunaan Penilaian 1. Penilaian Acuan Normatif (PAN)	1,2,4,5	3,5
XV	2. Penilaian Acuan Patokan (PAP)	1,2,4,5	3,5
XVI	Pengadministrasian Tes	1,2,3,4,5	6
XVII	UJIAN AKHIR SEMESTER

                                                                                                                                  Padang,   September 2011

                                                                                                           

                                                                                                  Dosen yang bersangkutan

                                                                                                  Drs. Ilpi Zukdi,M.Pd 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Berdasarkan Permendiknas No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan      : SDN .....

Mata Pelajaran            : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester        : V / 2

Jumlah Pertemuan     : satu kali (pertama)

STANDAR KOMPETENSI		KOMPETENSI DASAR
1.    Mengartikan  Al Qur’an surat pendek pilihan		1.1 Membaca QS Al-Lahab dan Al-Kafirun
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI		TUJUAN PEMBELAJARAN
1.    Melafalkan Q.S al-Lahab 2.    Membaca Q.S al-Lahab 3.    Melafalkan Q.S al-Kafirun 4.    Membaca Q.S al-Kafirun 5.    Menghafal Q.S al-Lahab 6.    Menghafal Q.S al-Kafirun		Peserta didik dapat membaca surat al-Lahab dan al-Kafirun secara baik dan benar menurut ilmu tajwid

MATERI AJAR

Fakta         : Q.S al-Lahab dan al-Kafirun merupakan surat Makkiyah terdapat pada Juz ke-30 atau Jus ‘Amma pada al-Qur’an

Konsep      : Isi dari surat al-Lahab adalah:

ôM¬7s? !#y‰tƒ ’Î1r& 5=ygs9 ¡=s?ur ÇÊÈ   !$tB 4Óo_øîr& çm÷Ytã ¼ã&è!$tB $tBur |=|¡Ÿ2 ÇËÈ   4’n?óÁu‹y™ #Y‘$tR |N#sŒ 5=olm; ÇÌÈ   ¼çmè?r&tøB$#ur s's!$£Jym É=sÜysø9$# ÇÍÈ   ’Îû $ydω‹Å_ ×@ö7ym `ÏiB ¤‰|¡¨B ÇÎÈ  

Artinya:

1. binasalah kedua tangan Abu Lahab dan Sesungguhnya Dia akan binasa

2. tidaklah berfaedah kepadanya harta bendanya dan apa yang ia usahakan.

3. kelak Dia akan masuk ke dalam api yang bergejolak.

4. dan (begitu pula) istrinya, pembawa kayu bakar

5. yang di lehernya ada tali dari sabut.

                    Isi dari surat al-Kafirun adalah

ö@è% $pkš‰r'¯»tƒ šcrãÏÿ»x6ø9$# ÇÊÈ   Iw ߉ç6ôãr& $tB tbr߉ç7÷ès? ÇËÈ   Iwur óOçFRr& tbr߉Î7»tã !$tB ߉ç7ôãr& ÇÌÈ   Iwur O$tRr& Ó‰Î/%tæ $¨B ÷L–n‰t6tã ÇÍÈ   Iwur óOçFRr& tbr߉Î7»tã !$tB ߉ç6ôãr& ÇÎÈ   ö/ä3s9 ö/ä3ãYƒÏŠ u’Í<ur ÈûïÏŠ ÇÏÈ  

Artinya:

1. Katakanlah: "Hai orang-orang kafir,

2. aku tidak akan menyembah apa yang kamu sembah.

3. dan kamu bukan penyembah Tuhan yang aku sembah.

4. dan aku tidak pernah menjadi penyembah apa yang kamu sembah,

5. dan kamu tidak pernah (pula) menjadi penyembah Tuhan yang aku sembah.

6. untukmu agamamu, dan untukkulah, agamaku."

Prinsip       : Surat al-Lahab menceritakan kisah sahabat nabi yang bernama Abu Lahab.

                     Surat al-Kafirun membicarakan tentang toleransi dalam kehidupan.

Prosedur   : Surat al-Lahab dan al-Kafirun dibaca dimulai dari ayat pertama sampai terakhir dengan ilmu tajwid

 ALOKASI WAKTU

1.    Tatap muka (TM)                                                       : 50 Menit

2.    Tugas Terstruktur (TT)                                             : 20 Menit

3.    Kegiatan Mandiri Tidak Terstuktur (KMTT)               : 30 menit

 METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan          : CTL

Model                    : Pembelajaran Langsung

Metode                 : Demonstrasi

 KEGIATAN PEMBELAJARAN

NO	Kegiatan Pendidik	Kegiatan Peserta didik
1	Pendahuluan  ( 10 ) -          Memulai belajar dengan basmalah dengan rasa religius -          Mencek keadaan fisik dan psikis peserta didik -          Menghubungkan materi membaca Q.S al-Lahab dengan Q.S al-Kafirun dengan materi sebelumnya -          Menyampaikan tujuan pembelajaran -          Menyampaikan sistem pembelajaran dengan membaca	-          Membaca basmalah dengan rasa religius -          Menanggapi pernyataan pendidik dengan menyampaikan kondisinya. -          Mendengarkan pertanyaan Pendidik dan menjawabnya dengan tanggungjawab -          Mendengarkan keterangan Pendidik tentang tujuan pembelajaran dengan mandiri
2	Kegiatan Inti  ( 50 ) Eksplorasi -          Pendidik mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang  peserta didik yang telah mampu membaca Q.S al-Lahab dan al-Kafirun	-          Peserta didik mengangkat tangan untuk menjawab pertanyaan tentang membaca Q.S al-Lahab dan al-Kafirun dengan jujur
	Elaborasi -          Pendidik meminta peserta didik menelaah surat al-Lahab dan al-Kafirun dengan penuh tanggungjawab -          Pendidik melafalkan surat al-Lahab dan al-Kafirun dengan benar mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang  peserta didik yang telah mampu membaca Q.S al-Lahab dan al-Kafirun dengan penuh disiplin -          Pendidik mendengarkan bacaan peserta didik dengan penuh tanggungjawab	-          Peserta didik membuka surat al-Lahab dan al-Kafirun dengan jujur -          Peserta didik mengikuti lafal pendidik dengan rasa tanggungjawab -          Peserta didik membaca surat al-Lahab dan al-Kafirun sesuai pada teks dengan penuh rasa tanggungjawab
	Konfirmasi -          Pendidik melakukan penguatan terhadap bacaan surat al-Lahab dan al-Kafirun dengan rasa gemar membaca	-          Peserta didik mengikuti bacaan surat al-Lahab dan al-Kafirun dengan rasa gemar membaca
3.	Penutup ( 10 menit ) -          Pendidik menyimpulkan materi surat al-Lahab dan al-Kafirun bersama peserta didik dengan penuh rasa tanggungjawab -          Pendidik memberikan refleksi dan arahan dengan menghargai prestasi -          Pendidik menyampaikan perencanaan untuk remedial dan pengayaan -          Pendidik menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari minggu berikutnya dengan rasa tanggungjawab	-          Peserta didik menyimpulkan dan membuat  catatan penting dengan jujur -          Peserta didik mendengarkannya dengan menghargai prestasi -          Peserta didik mengikuti perencanaan pendidik untuk remedial secara mandiri -          Peserta didik mencatat materi selanjutnya yang akan dipelajari secara mandiri

PENILAIAN HASIL BELAJAR

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen / Soal
1.    Melafalkan Q.S al-Lahab 2.    Membaca Q.S al-Lahab 3.    Melafalkan Q.S al-Kafirun 4.    Membaca Q.S al-Kafirun 5.    Menghafal Q.S al-Lahab Menghafal Q.S al-Kafirun	Tes Praktik	Tes Identifikasi	1.    Bacalah surat al-Lahab! 2.   Bacalah surat al-Kafirun!

Rubrik/Pedoman penilaian:

Aspek yg dinilai	Indikator kemampuan	Skor
1. Kelancaran 2. Bacaan surat al-Lahab dan al-Kafirun 3. Makhraj dan Mad	·   Membaca dengan lancar ·   Tidak melakukan kesalahan bacaan surat al-Lahab dan al-kafirun serta makhraj dan madnya	100
	·   Membaca dengan lancar ·   Melakukan 1-2 kesalahan bacaan surat al-Lahab dan al-kafirun serta makhraj dan madnya	90
	·   Melakukan 3-4 kesalahan bacaan surat al-Lahab dan al-kafirun serta makhraj dan madnya	80
	·   Melakukan 5-6 kesalahan bacaan surat al-Lahab dan al-kafirun serta makhraj dan madnya	70
	·   Melakukan 7-8 kesalahan bacaan surat al-Lahab dan al-kafirun serta makhraj dan madnya	60
	·   Melakukan  lebih dari 8 kesalahan bacaan  surat al-Lahab dan al-kafirun serta makhraj dan madnya	50

Lembar Instrumen Penilaian

No	Nama	Soal/Portofolio	Skor
1.
2.
3.
4.
5.
...dst

SUMBER BELAJAR

1.    Departemen Agama, Al-Qur’an dan Terjemahnya, Jakarta: Toha Putra, 1989

2.    Yuni Wartono, dkk., PAI untuk SD Kelas V, Surakarta: Grahadi, 2007

Mengetahui Kepala Sekolah ................................................ NIP. .........................................

..........................,   ............. 2011 Guru Pendidikan Agama Islam ............................................. NIP. .......................................

Saran Kepala Sekolah:

…………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………….